Estamos moi pretiño de rematar o curso, e non queremos deixar que finalice sen despedírmonos coma sempre de toda a a comunidade da biblioteca e desexarvos un moi feliz verán!
Agradecémosvos a todas as persoas que formastes parte durante este curso da familia da biblioteca de moi diferentes formas: como equipo de traballo e amigos e amigas da biblioteca, como equipo de voluntarios e voluntarias, como integrantes dos diferentes clubs de lectura, como usuarios e usuarias da biblioteca, etc.
Desexámosvos que teñades un moi feliz verán e deixámosvos como sempre as recomendacións de lecturas de verán feitas pola rede de bibliotecas escolares do concello de Ames, nas que a nosa biblioteca se integra. Podedes ver as recomendacións premendo aquí.
Os alumnos e alumnas de 4º de ESO da materia de Cultura científica realizaron unha investigación sobre a explotación do coltán na República Democrática do Congo. Esta investigación foi coordinada pola profesora Carlota Paz.
O grupo invítavos a que coñezades os resultados do seu estudo no que explican como é extraído o coltán na República Democrática do Congo por adultos e nenos en réxime de escravitude. Podedes acceder á información a través dun vídeo, un tríptico informativo, e o cartaz que podedes ver a seguir.
Dámoslle os parabéns aos alumnos e alumnas polo excelente traballo e animámosvos a que consultedes este material e que reflexionedes acerca do tema.
Hoxe os alumnos e alumnas de 1º ESO G da materia de Paisaxe e sustentabilidade analizaron os primeiros vídeos tomados pola cámara de movemento que instalamos o día 31 de maio.
Dentro do programa Educación Patrimonial, do Plan Proxecta, este curso retomamos estudos realizados polo alumnado en edicións anteriores, e levamos a cabo unha actualización da información e unha selección dos elementos e paisaxes culturais que nos parecían máis significativos ao longo da historia de Ames.
Os alumnos e alumnas analizaron as diferentes manifestacións patrimoniais e paisaxes culturais do municipio de Ames. Para iso tomaron como punto de partida a información no museo virtual KaleidoScapes e realizaron traballo de campo para actualizar a información anterior e aplicar os criterios de valoración que estableceran anteriormente.
Os criterios de avaliación establecidos foron: Importancia, asociación, representatividade, variedade e carácter único.
Importancia: O elemento ou paisaxe é importante no curso da historia natural ou cultural de Ames e ofrece información que contribúe a entender a historia natural e cultural de Ames.
Asociación: O elemento ou paisaxe ten unha forte ou especial asociación con unha comunidade pasada ou presente en Ames por razóns culturais e sociais.
Representatividade: O elemento ou paisaxe é importante para demostrar as principais características dunha clase e/ou período da natureza ou cultura de Ames.
Variedade: O elemento ou paisaxe inclúe items de diferentes tipos que poden ser interpretados como un conxunto ou como unha paisaxe.
Carácter único: O elemento ou paisaxe posúe aspectos da historia natural ou cultural de Ames pouco comúns ou en perigo.
Tendo en conta estes criterios os diferentes elementos e paisaxes culturais do patrimonio de Ames seleccionados que foron en orde cronolóxica: a paisaxe medieval das Torres de Altamira, a ponte de Auga Pesada e a Ponte Maceira, a casa reitoral de Piñeiro, o conxunto parroquial de San Lourenzo de Agrón, o Pazo de Leboráns, o conxunto de muíño e lavadoiro de Lapido, e a praza de Chavián.
O alumnado relacionou estes elementos e paisaxes patrimoniais coa música (ver aquí e aquí) e a danza ao longo do tempo. Podedes ver a información sobre os obradoiros de danza aquí, aquí e aquí.
Os alumnos e alumnas elaboraron un roteiro unindo estes diferentes elementos e paisaxes culturais que se realizará o vindeiro curso. Animádevos a participar!
Aínda que o curso está a piques de rematar, sempre hai novas exposicións e actividades no centro. A partir de hoxe, podedes visitar a exposición Humanismo e Ilustración realizada polos alumnos e alumnas de 3º ESO B e E, e 4º A, C e D, da materia de Xeografía e Historia e Economía. O alumnado de 3º de ESO encargouse da sección de Humanismo, mentres que o alumnado de 4º de ESO preparou a sección da Ilustración.
Na exposición podedes coñecer diferentes persoas humanistas e ilustradas e achegarvos ao seu coñecemento, e tamén podedes botar a voar a imaxinación e facer hipóteses de que opinarían estas persoas da vida nos tempos actuais.
O alumnado empregou como base documental para a elaboración da exposición a publicación de Miguel Artola, Textos fundamentales para la Historia, publicado en 2017.
Durante este curso, varios alumnos e alumnas recibiron importantes premios literarios. Desde a Biblioteca queremos darlle a nosa máis sinceros parabéns e animalos a que sigan escribindo e compartindo connosco os seus éxitos.
Carla Crespo Berdullas, alumna de 1º de bacharelato, recibiu o 1º Premio de poesía na 50 edición dos Premios Minerva, organizados polo Colexio Peleteiro, de Santiago de Compostela. Podedes ler a entrevista realizada por La Voz de Galicia premendo aquí.
Comba Vilar Castro, alumna de 1º de ESO, gañou o 1º Premio do XIX Certame literario do concello de Ames, organizado polo Concello de Ames. Podedes atopar máis información premendo aquí e aquí.
Juan Cañizo González-Elipe, alumno de 1º de bacharelato, gañou o 3º Premio de narrativa, no XXXI Concurso literario Esteban Manuel de Villegas, organizado polo IES Esteban Manuel de Villegas, de La Rioja.
Juan realizou unha presentación do relato ao alumnado de 4º de ESO B e ao club de lectura de memoria histórica. Podedes ver a nova premendo aquí.
Os alumnos e alumnas de 2º de ESO da materia Matemáticas manipulativas realizaron diferentes figuras xeométricas simétricas e asimétricas.
Estas coloridas figuras están expostas no Espazo Maruxa Mallo para que poida gozar delas toda a comunidade educativa. Invitámosvos a que vos acheguedes a velas!
O día 28 de xuño celébrase o Día Internacional do Orgullo ou do Orgullo LGBTQ+. Este día celébrase mundialmente en conmemoración da Rebelión de Stonewall de 1969, na que se produciron unha serie de manifestacións espontáneas contra unha redada policial en contra das persoas homosexuais e de diferentes identidades e orientacións sexuais e de xénero.
Esta data serve para visibilizar as reivindicacións das persoas LGBTQI+ e promover as súas reivindicacións de respecto e plena integración na sociedade.
Podedes consultar libros e material audiovisual con temática LGBTQI+ cos que contamos na biblioteca e tamén facer suxestións para a adquisición de novos exemplares que vos resulten interesantes.
Deixámosvos aquí algúns vídeos dos incluídos na lista de cancións relacionadas coa temática LGBTQI+:
No proxecto Patio con(vida), ao abeiro do Proxecto Terra, do Plan Proxecta e en sinerxia con PFPP A cultura da sostibilidade, seguimos coidando das especies autóctonas do eido do IESP de Ames, e continuamos coa catalogación de novas especies. Premendo aquí, podes ver o catálogo online das especies documentadas polo de agora no centro e aloxadas en Inaturalist.
En outono documentamos diferentes especies de cogomelos na zona da fraga do NW e tamén no xardín N. Tamén plantamos dúas especies autóctonas novas, un bidueiro e un amieiro. Agora na primevera documentamos outra nova especie, unha orquidea chamada Serapia en lingua (Serapias lingua), abundante na zona SL do noso eido.
Deixámosvos unha fotografía para que a coñezades e vexades que fermosa é. Tamén incluímos unha fotografía da pradeira natural do S do eido do centro que este curso, a diferenza do anterior, presentou unha menor presencia das plantas documentadas o curso pasado (borraxa, dente de león, pampullo, euforbia, plantago, mentastro) e unha maior proporción de gramíneas.
Seguimos investigando e ampliando o catálogo das aves que viven ou visitan o eido do noso instituto dentro do proxecto Patio con(vida) a convivir, dentro do Proxecto Terra, do Plan Proxecta, e en sinerxia co PFPP, A Cultura da sostibilidade.
Durante este curso documentamos catro novas especies: A avelaiona (Strix aluco), Chasco europeo (Saxicola rubicola), o Tordo comun (Turdus philomelus), e o Picafollas ibérico (Phylloscopus ibericus).
A avelaiona foi detectada por medio das gravacións nocturnas realizadas en inverno, o chasco foi visto nos cables da electricidade ao sur do eido do centro, o tordo común foi visto na fraga NW e no xardín N, e o picafollas foi escoitado na fraga do NW en primavera.
Non conseguimos aínda facer fotografías destas aves, polo que vos deixamos catro fantásticas fotografías tiradas da Wikipedia. Os autores no sentido das agullas do reloxo son Ferrán Pestaña, K.M. Hansche, Andres Trepte e Amurfalcon.
Con estas catro novas escoitas xa levamos catalogadas 26 especies.
Garza real (Ardea cinerea), Miñato común (Buteo buteo), Pombo torcaz (Columba palumbus), Avelaiona (Strix aluco), Bubela (Upupa epops), Peto verdeal (Picus viridis), Lavandeira branca (Motacilla alba), Carrizo (Troglodytes troglodytes), Paporrubio común (Erithacus rubecula), Rabirrubio común (Phoenicurus ochruros), Chasco europeo (Saxicola rubicola), Tordo común (Turdus philomelos), Merlo común (Turdus merula), Picafollas ibérico (Phylloscopus ibericus), Ferreiriño azul (Cyanistes caeruleus), Ferreiro abelleiro (Parus major), Ferreiriño subeliño (Aegithalos caudatus), Gabeador común (Certhia brachydactyla), Pega marza (Garrulus glandarius), Corvo pequeno (Corvus corone), Estorniño negro (Sturnus unicolor), Pardal común (Passer domesticus), Pimpín común (Fringilla coelebs), Verderolo común (Carduelis chloris), Xílgaro (Carduelis carduelis), Xirín (Serinus serinus).
Fotografías tomadas de Wikipedia, xa que polo de agora non dispomos de fotografías de aves con calidade abonda.
Case a totalidade destas aves son sedentarias, agás a Garza real (Ardea cinerea), que é invernante, polo que seguramente xa non a volveremos ver ata o vindeiro ano, e a Bubela (Upupa epops) e o Picafollas ibérico (Phylloscopus ibericus) que chegan en primavera e quedan connosco durante o verán.
Tedes interese en observar, documentar, coidar dos paxaros e desfrutar deles? Unídevos ao grupo de observación da natureza do centro! De momento deixámosvos unhas pistas de onde poder velos, sempre en silencio e sen molestalos!
No bosquete do NW do centro podedes ver o Pombo torcaz (Columba palumbus), Carrizo (Troglodytes troglodytes), Paporrubio común (Erithacus rubecula), Rabirrubio común (Phoenicurus ochruros), Tordo común (Turdus philomelos), Merlo común (Turdus merula), Ferreiriño azul (Cyanistes caeruleus), Ferreiro abelleiro (Parus major), Ferreiriño subeliño (Aegithalos caudatus), Gabeador común (Certhia brachydactyla), Pardal común (Passer domesticus), o Pimpín común (Fringilla coelebs), e o Picafollas ibérico (Phylloscopus ibericus). Pola noite tamén se pode ouvir a Avelaiona (Strix aluco).
No xardín N e NL adóitase ver Pombo torcaz (Columba palumbus), Paporrubio común (Erithacus rubecula), Rabirrubio común (Phoenicurus ochruros), Tordo común (Turdus philomelos), Merlo común (Turdus merula), Pega marza (Garrulus glandarius), Pardal común (Passer domesticus) e Verderolo común (Carduelis chloris).
Nos salgueiros do W podedes desfrutar de Paporrubio común (Erithacus rubecula), Merlo común (Turdus merula), Ferreiriño azul (Cyanistes caeruleus), Ferreiro abelleiro (Parus major), Corvo pequeno (Corvus corone), Pardal común (Passer domesticus) e Xílgaro (Carduelis carduelis).
No carballo situado ao SW podedes ver e escoitar Paporrubio común (Erithacus rubecula), Rabirrubio común (Phoenicurus ochruros), Merlo común (Turdus merula), Corvo pequeno (Corvus corone), Estorniño negro (Sturnus unicolor), Pardal común (Passer domesticus), e Xirín (Serinus serinus).
Nas tuias xigantes do S do campo do fútbol agóchanse grupos de Paporrubio común (Erithacus rubecula) e Rabirrubio común (Phoenicurus ochruros).
No campo de fútbol podedes ver adoito Lavandeira branca (Motacilla alba) e se tedes moita, moita sorte Bubela (Upupa epops).
O ximnasio é o lugar preferido polo rabirrubio común (Phoenicurus ochuros) para situar o seu niño.
Desde o W do instituto podedes ouvir o Peto verdeal (Picus viridis), e desde o S o Miñato común (Buteo buteo). Os cables e torre de alta tensión son un lugar acolledor para os Estorniños negros (Sturnus unicolor), e en inverno, con moita sorte, podedes ver pasar a Garza real (Ardea cinerea).
Desde o departamento de Grego, estase a traballar na etimoloxía do nome das aves, tomando como base de documentación a extraordinaria publicación Avetimología, de José Manuel Zamorano, publicado e 2022, pola editorial Omega.
Desde o W do instituto podedes ouvir e ver o Peto verdeal (Picus viridis) e ao Chasco europeo (Saxicola rubicola), no bosque e campos ao W e S do instituto, os Estorniños negros (Sturnus unicolor) nos cables e na torre de alta tensión, e en inverno, con moita sorte, podedes ver pasar a Garza real (Ardea cinerea) camiño do rego da Ameixenda.
Esta primavera tivemos unha parella de rabirrubios (Phoenicurus ochruros) aniñando no ximnasio e tamén cremos que unha parella de ferreiriños azuis (Cyanistes caeruleus) usaron unha das caixas niño que instalamos.
A Bubela (Upupa epops) e a Andoriña (Hirundo rustica) usan os mesmos niños ano tras ano, polo que debemos coidalos e non destruílos. As aves chegan moi cansas logo da súa viaxe migratoria e se teñen que volver construír un niño novo precisan moita enerxía e tempo do que non dispoñen para poder criar na época axeitada. A seguir tedes un vídeo dunha campaña realizada pola SEO (Sociedade Española de Ornitoloxía) concienciando da necesidade de coidar as aves e os seus niños. Temos a certeza de que convosco están en boas mans!
Cada ano a SEO/Birdlife designa por votación popular unha ave para concienciar á sociedade das ameazas que sofre esa especie. A ave do ano 2022 é o Rousinol do mato (Cercotrichas galactotes), catalogada no Libro rojo de las aves de España 2021, como especie en perigo. Deixámosvos un vídeo para que saibades máis sobre el e a súa situación actual.
